【 《每一個都是「我們的」孩子》新書分享】摘記

什麼是安置兒少？

#文國士 首先簡單說明，即是當家庭、學校無法承接住這些孩子、無法發揮應有的功能，為了讓這些孩子能獲得應有的生活照顧，便由安置機構接手，由安置機構提供生活照顧

現今全台有3000名安置兒少，共110間安置機構，而安置機構中主要陪伴者即是生輔(生活輔導)老師。

目前在安置機構中，平均每位生輔老師需照顧8位以上的安置兒少，工作內容是包山包海(伙食採買、開車接送、清潔、談心……)且24小時全天候，可以說工作量與工作壓力都相當大，但薪水普遍低落，甚至許多生輔老師同時還必須在外兼職。

這些安置兒少在ACE(兒童逆境經驗、創傷知情)的量表中多數超過4分(總分10分)。ACE分數越高，往往也表現出較高機率的身心問題。例如有使用毒品的情形高出一般人有10.3倍(為了逃避痛苦)、學習或行為問題更是高出33倍。

這些孩子多數都來自失能的家庭，無論是被施虐或是被忽略，偏差的行為與情緒反應背後，是這些孩子的「來時路」較一般人實辛苦太多。

生輔老師希望能做的是 #陪伴他們好好長大，而追究過往對錯無濟於事。「 #怎麼做才有用？」才是他們不斷思考，也不斷努力的方向。

這些孩子都是「我們的」孩子，光是放進安置機構由生輔老師照顧，我們便可以視而不見嗎？

我們一般人可以提供什麼協助呢？

無論是每月捐助一些錢給機構，提供給孩子們或是提供給單位得以聘雇更多的生輔老師，讓孩子們獲得更好的照顧。

或是提供工作與學習機會給孩子們，讓他們可以在離開學校之後，仍能自工作中培養自立能力、找到自己的歸屬。

或是做為一位老師，可以在課堂上讓更多人認識這個議題。

或是一間書店，可以讓如文國士國國老師所寫出的作品被大家看到、閱讀。

雖然這些協助都看似微小，卻能匯聚成壯大的支持的力量，也就有機會讓更多曾被漏接的孩子能再度被承接起來。

國國老師原擔任偏鄉教師兩年，轉換到安置機構擔任生輔老師已五年，雖知這是更為艱困的路，但是他非常確立這是他一直追求的核心價值、是他要走的路。往後他也會繼續朝著這方向前進，不只做為一位生輔老師，更是一位倡議者。

#但願每個我們的孩子都能好好長大

#向所有辛苦的生輔老師表達敬意